Raporda Nurdağı’nda hâlen 5 konteynerde eğitim verildiği, İslahiye’de birleştirilmiş sınıflar, ücretli öğretmenlerin yoğunluğu ve kadro yetersizliğinin devam ettiğine yer verildi.
ALTYAPI VE ULAŞIMDA SIKINTI VAR
Hatay, Adıyaman, Malatya, Maraş illeri başta olmak üzere Gaziantep, Osmaniye, Adana, Diyarbakır, Kilis, Şanlıurfa, Elâzığ illerinde eğitim-öğretim sürecinin güncel durumu, yaşanan hak kayıpları ve eksikliklerle ilgili hazırlanan raporda Gaziantep için, “İslâhiye ve Nurdağı ilçelerinde kalıcı konutların bir kısmı teslim edildi, ancak altyapı ve ulaşım sorunları çözülemedi. İslahiye’de bugüne kadar yaklaşık 6 bin 300 konutun yüzde 80’i teslim edilmiş, ancak dönüşüm bekleyen riskli binalar halk için tehdit olmaya devam etmektedir. Nurdağı’nda ise hâlen 300 hane konteynerlerde yaşamak zorunda bırakılmaktadır” denildi.
KADRO YETERSİZ
Eğitim alanında sorunların derin olduğu belirtilen raporda,”Nurdağı’nda hâlen 5 konteyner okul eğitim verirken, İslahiye’de birleştirilmiş sınıflar, ücretli öğretmenlerin yoğunluğu ve kadro yetersizliği devam etmektedir. Gaziantep merkez ve diğer ilçelerde ise yıkılan okulların yerine yenileri yapılmadığı için öğrenciler ikili eğitim yapmak zorunda kalmaktadır. Geçici ve güvencesiz istihdam politikalarıyla düşük ücretle çalıştırılan öğretmenler ve destek personeli, kamusal eğitimin ne kadar geri plana itildiğinin somut göstergesidir. Bu nedenle kamu kaynaklarının ayrıcalıklı projelere değil, halkın barınma, eğitim, sağlık ve sosyal hizmet ihtiyaçlarına yöneltilmesi hayati önem taşımaktadır.” İfadelerine yer verildi.
HATAY’DA 80 BİN ÖĞRENCİ KONTEYNIRDA EĞİTİM GÖRÜYOR
Deprem yaşayan diğer illerde eğitimde hala istenilen seviyeye gelinemediği belirtilen raporda şunlar dile getirildi: ”Hatay’da hâlâ 180 konteyner kentte 150-200 bin yurttaş hayata tutunmaya çalışırken, yaklaşık 80 bin öğrenci ise konteyner sınıflarda eğitim almaya mecbur bırakılmaktadır. Kentte 181 yeni okul inşaatı tamamlanarak eğitim öğretime açılmış, 145 okulda güçlendirme, 768 okulda onarım yapılmış, 86 okulun projesi ise sürmektedir. Ancak tüm bu tabloya rağmen hâlâ 18 okul deprem nedeniyle ikili öğretim yapmak zorunda, kimi yerlerde 2-3 okul aynı binada eğitim yapmaktadır” denildi.
ADIYAMAN, MALATYA DA SIKINTILI
Adıyaman’da 2025 Eylül itibarıyla yalnızca 77 yeni okul açılmış, 16’sının güçlendirmesi tamamlanmış, 3’ünde güçlendirme devam etmekte, 8 prefabrik ve 1 konteyner okulda hâlâ eğitim öğretim yapılmaktadır. Malatya’da binlerce öğrenci ve öğretmen eğitim süreçlerinden kopmak zorunda kalmıştır. Aradan geçen 2,5 yıla rağmen 74 konteyner kentten 71’inde yaklaşık 77 bin kişi yaşamaktadır. Konteynerlerde büyüyen on binlerce çocuğun eğitim hakkı, yalnızca derslik inşaatlarıyla değil; sosyal, psikolojik ve ekonomik boyutlarıyla da ele alınmak zorundadır.
KAHRAMANMARAŞ’TA TABLO VAHİM
Kahramanmaraş’ta 53 bin bina ağır ve orta hasarlı hale gelmiş, on binlerce bağımsız bölüm yok olmuştur. Eğitim alanında da tablo vahimdir: 1073 okuldan 356’sı, 10 binden fazla derslikten 1666’sı kullanılamaz hale gelmiştir. Aradan geçen süreye rağmen hâlâ 5 konteyner okulda 2186 öğrenci eğitim görmeye çalışmakta, şehir merkezinde ikili eğitim uygulaması devam etmektedir.
ADANA’DA BELİRSİZLİK
Adana’da depremde hasar alan 35 okul için alınan yıkım veya güçlendirme kararları kamuoyundan gizlenmiş, kimi raporlar değiştirilerek okullar “sağlam” gösterilmiş, kimi okullarda ise hiçbir işlem yapılmadan eğitim-öğretim sürdürülmüştür. Şanlıurfa’da depremde hasar gören okulların bir kısmı yıkılıp yeniden yapılırken, bu eğitim-öğretim dönemine 71 yeni okulun yetiştiği ve derslik sayısında yüzde 11 artış sağlandığı duyurulmuştur. Yine de il genelinde hasarlı okulların yerine 140 okul yapılacağı söylenmesine rağmen 2025 sonu itibarıyla yalnızca 84’ünün tamamlanacağı belirtilmektedir. Bu tablo, şu ana kadar planlanan okulların ancak yüzde 50’sinin tamamlandığını göstermektedir.
OSMANİYE’DE KALICI ÇÖZÜMLER ÜRETİLEMEDİ
Osmaniye’de depremle birlikte 29’u MEB personeli, 23’ü öğrenci, 9’u sağlık personeli olmak üzere yüzlerce yurttaşımızı yitirdik, binin üzerinde insan hayatını kaybetti. Ancak bu ağır tabloya rağmen aradan geçen 32 ayda eğitim alanında ve şehir yaşamında kalıcı çözümler üretilmedi. Kilis’te, 36 okul orta ve ağır hasarlı olarak yıkılmış, bunların yerine yalnızca 18 yeni okul yapılabilmiş, 12 okulda ise güçlendirme çalışması yapılmıştır. Bu tabloya rağmen konteyner okulların sayısı ve birleştirilmiş sınıfların durumu hakkında kamuoyuna herhangi bir net veri paylaşılmamıştı.
DİYARBAKIR’DA TARİH BELİRSİZ
Diyarbakır’da depremde hasar gören 20 okul yıkılmış bu okulların yerine ve kalıcı konutların inşa edildiği bölgelerde 1190 derslikli 70 okul tamamlanmış, 1259 derslikli 70 okulun inşası ise devam etmektedir. Bu projelerin tamamlanmasıyla derslik kapasitesinin yüzde 15–17 oranında artacağı ifade edilse de sahadaki ilerleme hızı ve tamamlanma tarihleri belirsizdir.
SÜREÇ ŞEFFAF YÜRÜMÜYOR
Elazığ’da 8 okulun yeniden inşası sürmektedir. Resmî açıklamalarda “40’tan fazla yeni okul” ve “yaklaşık 400 dersliğin 2 yıl içinde devreye gireceği” belirtilmiştir. 2025 başında 7 okul eğitime başlamış, 14 okulda (260 derslik) yapım devam etmektedir. Ancak sahadaki ilerleme ile açıklanan veriler arasındaki farklılık, sürecin şeffaf yürütülmediğini göstermektedir. “ Meral KINACILAR ERBEKTE
